包智华老师是南京航空航天大学继续教育学院应用技术系的一名教师，本学期承担了《房地产开发与经营管理》、《工程经济概论》、《国民经济统计概论》三门课程，每周12学时。除了按照课表正常带领学生在线学习外，包老师课后还要提前录制课程视频，每个视频25分钟，一周要录制24个视频。视频录制与跟班线上教学排满了她的一天时间，3月27日，周五，她第一二节课是《房地产开发与经营管理》，第三四节课是《工程经济概论》。

早上8:00，包老师首先安顿好同样要上网课的儿子后，然后在班级QQ群里提醒学生今天需要观看的视频及知识要点，要求同学们听课时做好记录。

8:30正式开课，包老师打开学习平台，与同学们同步观看视频，同时打开已建立的班级QQ群。视频播放中间会有弹幕跳出设置问题，回答问题后，继续放映；QQ群中随时有学生提出问题。

9:20，第一小节课结束，包老师检查下儿子网课学习的状态，五分钟后开始第二小节课程的授课。

10:00，距离课程结束还有15分钟，包老师组织学生统一在班级QQ群里进行直播答疑和提问，她就同学们本周学习过程中遇到的问题进行解答，并根据学生的笔记和作业情况随机点了几名学生回答问题。

10:15，第一二节课结束，包老师起身看看一年级的儿子网上学习进展，嘱咐了儿子几句话，15分钟后开始三四节课的线上教学。

12:15，包老师通过QQ群确认所有学生学习完当天的视频，结束了上午的线上教学。开始准备自己和儿子的午饭，她简单炒了两个菜，和儿子一起吃完午饭，接着检查一下儿子上午上网课的情况。

13:30，包老师开始批改同学们提交的《房地产开发与经营管理》课程作业，抽查同学们的听课笔记，对每个同学作出评价与反馈，并对班级整体学习状况作出总结。

16:00，包老师批改完《房地产开发与经营管理》作业，揉揉眼睛，看看时间，继续《工程经济概论》课程作业的批改。

18:20，包老师关上电脑，暂时结束工作。晚餐比较简单，提前预约好的粥加上两个简单的小菜便是他们的晚餐。用完晚餐后，和家人一起聊聊天，了解下孩子一天网上学习的情况，享受与家人相处的时光。

20:40，包老师又打开电脑，为下下周的视频录制做准备工作。她先梳理好即将录制视频的三门课程，对每门课程的PPT进行调整，以适应线上教学的需要。

时针指向23:30，包老师规划好下周课程视频的录制，结束了一天忙碌的工作。

跟着包老师体验了一天的线上教学生活，我们也就几个关心的问题问了包老师。对于此次线上教学包老师也经历了从不习惯到习惯的过程，她说，“刚开始录课时，面对着电脑，而不是学生，我还有些不习惯，会紧张，录制的进度就会比较慢。为了让自己习惯起来，我想象自己是在教室里上课，在一个人的房间里录课时，我会有手势，有笑容，甚至有时忘记了是在录课，就好象是在11号楼的教室里在给学生上课一样。”

当问到除了学生在线观看视频和课后答疑外，为何要设置视频中弹幕问题和随机点名时，包老师说，“在视频观看过程中设置弹幕问题，一是为了检验学生是否真的在学习，防止学生开着视频去干别的，一小段视频结束后只有回答了问题才能继续看下去；二是检查学生前一段视频的学习效果，设置一个简单的题目，只要认真观看视频了，都能答出来。至于随机点名回答问题，说是随机，实际是有针对性的，对QQ中没提问的学生，我会根据作业批改和笔记抽查情况点名，没有及时提交作业或作业完成不好的学生，都在随机点名回答问题之列。通过这些方式，可以掌握学生是否在认真看视频，是否掌握了所学的知识，及时提醒和监督学生的学习状态和效果。尽最大努力保障每一位学生的学习不掉队。”

我们提出包老师为何用三个小时来准备课程的录制时，她说，“因为一周要录制24个视频，必须把准备工作做充分，才能减少后期剪辑的工作量。录制前我都会把讲课内容过一遍，把需要简略讲和重点讲的知识点做好标注，再把要重点讲解的知识点形成文字稿，这样视频录制就会比较顺利。而且线上教学不同于线下教学，学生看不到老师，只能面对PPT听课，PPT简洁生动才能吸引学生。我每周课程录制前，都要对PPT进行调整，让PPT色彩鲜明、内容简练、图文并茂，优化大段的文字，以降低阅读疲惫感，让界面更加生动活泼。”

当我们问包老师，这样的工作强度累不累时，她说，“其实学生们很温暖的，因为你做的他们都能感受到，当你付出的所有努力能得到学生的肯定时，你就会觉得这些付出都是值得的，作为教师的幸福感油然而生。有的学生会认真地复习并整理前几周的笔记，在周末时将电子文档发给我，让我帮她看看有无修改的地方。虽然在这期间我变得非常地忙碌，但是看到她整理得这么整齐的笔记，我会非常地的开心。学生的点滴进步，良好的学习习惯和学习素养的养成，对我来说就是一件非常幸福的事情。”

包智华老师的一天只是南航继续教育学院众多线上教学老师中的一个缩影，让我们向新学期所有为了线上教学努力付出的教师们致敬！