教学研究
发表于:2017-01-29    管理员    浏览次数:196

建设基础
1、教学基础(培养方案、管理制度、教学条件、培养质量和社会评价等)
              (1)该专业2004年申报招生时,组建了由我校民航学院专业教师、行业专家和我院专业教师及教学管理人员组成的专业指导小组,在我校民航学院该专业培养方案和教学计划的基础上,结合成人教育和行业人才需求特点,形成了成人教育专升本(函授)交通运输(民航运输管理)专业培养方案、教学计划和各课程教学大纲(详细材料见附件一)。
(2)该专业培养方案和教学计划实施几年来,效果良好,培养方案符合成人高等教育特点,既突出能力的培养和技能的提高,又注重知识、能力、素质协调发展。教学计划符合培养目标、规格要求,课程设置既注重专业基本知识,又培养了行业实用技能。
(3)有一支高水平的稳定教师队伍。该专业所有专业课程负责人均由长期担任该门课程的我校教学院系老师担任,副教授(博士)以上职称占到90%。其中课程负责人直接担任课程教学的占到60%,主干课程由本校教师主讲,本校高级职称或具有博士学位教师讲授率≥70%。
(4)有一支专业的教务、教学和学生管理队伍,管理制度完善,运行成熟、执行规范。学校及各教学点有专门的教务管理员和学生管理辅导员。在学籍、成绩管理等方面运用教务管理系统,提高了管理效率,强化过程管理,保障教学秩序。
(5)教学条件保障有力。建有交通运输专业校内专用实训室,先后投入专项经费近150万(机房硬件90万,软件60万)加强实训室建设。积极拓展行业资源:经过中国民用航空运输协会授权,成为华东地区交通运输(客货运)销售代理人指定培训机构;成功与上海航空服务学校、无锡硕放机场、南京禄口机场共建交通运输专业实习实训基地,本专业参与实训学员累计393人;与广州机场集团进行师资培训合作。
(6)教学督查和教学评优制度化,教学质量监控常态化。学院设有教学督导组,常设督导专家9人,基本涵括全部专业。督导组对教学各个环节进行督导,及时发现问题并沟通解决。检查抽查教学教案,了解教师备课准备情况。通过听课,了解教师执行教学大纲,完成教学计划的情况,备课态度,教学秩序,教学内容,驾驭教材能力,教学方法和教学手段的运用、效果等。协助教务处做好期中教学检查和期末考试巡视工作,监督落实监考要求、严格监考规范。通过网上评估体系,采集学生对任课教师的教学反馈,及时纠正教师存在不足,适时调整薄弱环节。针对新教师和新开课的青年教师进行专项培训,主要在教材组织、教学内容、教法运用、教学环境驾驭、课件制作、板书设计、教态、甚至讲课用词等方面,与老师进行面对面的切磋,进行详细的指导。每学年组织两次全体学生参与的网上测评,学院每两年组织一期教学优秀奖评比。从课程教学质量日常监测结果来看,“交通运输(民航运输管理)”专业所有课程的课堂教学质量均达到良好以上,并保持着良好的发展趋势。
(7)培养质量。
         

本专业2013-2016年毕业生毕业率:

2014
2015
2016
毕业生
毕业率
毕业生
毕业率
毕业生
毕业率
373
83.8%
220
88.1%
282
88.6%

 
本专业2013-2016年毕业生学位授予率:

2014
2015
2016
67%
44%
42%

本专业2013-2016年学位英语参考率/通过率:

2014
2015
2016
参考率
通过率
参考率
通过率
参考率
通过率
84.4%
36%
65.1%
78.3%
67.1%
88%

 

(8)社会评价。经过常年的办学积累,该专业毕业生用人单位反应良好,社会声誉高。经过该专业培养后,大部分的毕业生在收入、岗位职位等方面均得到了较大幅度的提升。优秀毕业生如:南方航空公司财务部营销委副总经理、南航集团南京营业部总经理陈海洋、南航集团审计部部长助理刘玉辉、海航航务局副局长罗镜飞、海南省交通厅工会主席吴焕林、海口美兰机场集团副总经理李静等。

2、课程与教材建设(主干课程、精品资源共享课程等及教材建设)

(1)本专业共开设19门课程,总学时到达1836学时,另4周实习和24周毕业设计。面授学时占到34%。学分达到89学分。
(2)课程由通识教育、学科基础、专业教育和实践能力培养构成。课程结构如下表:

课程结构及学分比例
课程类别
课程名
学分(比例)
通识教育(4门)
线性代数
25.529%
大学英语
数据库管理系统
商务英语
学科基础(5门)
统计学
18.521%
民用航空法
运筹学
财务管理学
航空运输预测基础
专业教育(6门)
航空运输经济学
2528%
航空运输市场学
航空运输管理
航空客运与货运
机场运行管理
民航运输生产组织
实践能力培养(4门)
航空运输经济学实训
2022%
航空运输管理实训
毕业实习
毕业设计(论文)

 

 

 

研究成果

 

 

1.近5年有关成人教学管理研究论文、论著情况

序号
论文、论著名称
作者
刊物/出版社名称
发表时间
1
对高校优质教学资源共享平台建设的思考
 
吴东华
 
职业时空
2013年05月
2
 
吴薇薇
2014
3
成人学习动机研究报告
王萌
省教育考试院二等奖
2015
4
 
 
 
 

 
2.近5年成人教学管理立项研究情况

序号
   
主持人
课题来源
立项时间
完成时间
1
“航空运输生产组织”
课程群教学团队
吴薇薇
校级
2015
2016
2
民航运输管理专业
教学团队建设
吴薇薇
校级
2016
2020
3
交通运输专业国际化
办学改革项目
吴薇薇,胡荣
校级
2016
2020
4
交通运输专业国际化
办学改革与实践
胡荣、曾小舟等
江苏省教育厅
2016
2020

 

3、近5年成教教材建设及获奖情况

编者姓名
教材名称
出版社名称
出版时间
备注(含主编、参编、获奖情况等)
吴薇薇
航空运输经济学
科学出版社
2014年6月
主编
夏洪山
现代航空运输管理
科学出版社
2012.7第一版,第4次印刷
主编
白杨
航空运输市场营销学
科学出版社
2010年
主编
徐月芳
航空客货运输
国防工业出版社
2004年10月
主编


 

(3)该专业分别由夏洪山教授和朱金福教授领衔负责建设《航空运输管理》和《民航运输生产组织》两门精品资源共享课程。
(4)所有面授教学的课程选用了适合成人学习特点的省部级以上获奖教材和新教材。特别是民航专业课程均是由本校老师编著的在行业有较大影响的专用教材。
3、教学改革(人才培养、质量保障、实践教学、学习效果评价等)
(1)师资结构与素质优化改革。一方面积极引入行业企业专家丰富该专业实践教学水平,聘请行业专家走进课堂举办讲座和担任一定课程;另一方面,选派专职教师自己老师进行行业资质培训,丰富已有理论教员的行业知识和实践教学能力:自2012年起,每年两次,每次选派2名以上专职教员参加中国航空运输协会交通运输类专业培训;2013年至今累计输送教员12人次到南京禄口机场、无锡硕放机场、广东机场集团等实习实训基地参与民航生产实践等。努力提升理论优化教师构成和提高行业技能水平,适应成人教育发展需要。
(2)积极探索“面授+自学+实训”的三位一体教学方式,落实实训基地,完善实践性环节的实习、课程设计等实训大纲和教学指导书。
(3)充分利用互联网平台,不断开发网络课程资源,主要课程均推出了教学大纲、导论视频、PPT课件等在线课程资源。
(4)积极建立多种途径的教学质量保障机制。在原来的培养方案、教学计划、教学大纲、教学督导、教学检查、教学评优等保障机制上,近年又推出了集体备课、用人单位调研、定期发布《专业教学质量报告》。
(5)建立多种指标的学习效果评价体系:社会评价、学生评价、同行评价、统考课程参考率合格率、毕业率、学位获取率、资格技能证书、考研情况等指标,全面评价本专业教学、学习效果。
4、专业品牌特色与优势
(1)民航运输特色铸就了本专业特色。民航运输有别于其他运输方式,体现在规模经济、网络经济、高技术、大时空、高成本、政府管制、国际化等。同时,民航运输正处于我国从民航大国向民航强国发展时期。本专业紧紧抓住这些特色,开展专业知识的教学,突出特色。
(2)本校的学科和专业优势是该专业发展的特色及优势。“民航”是南京航空航天大学 “三航”特色之一,是我国民航运输管理人才培养的最高学府,“民航运输管理”所属的“交通运输”专业为江苏省和国家特色专业。
(3)国际化教学拓展平台优势。民航运输是国际化特色的行业,因此民航运输的国际化也要求本专业必须开展国际化教学,在教学计划、教学内容、教学方式和教材建设等方面尽量与国际接轨。我校“民航运输管理”专业开展了以下的国际化教学活动:1)联合办学,有澳大利墨尔本皇家理工大学、美国安伯瑞的航空大学、澳大利亚新南威尔斯大学的合作办学;2)邀请国外教授直接到我校任教,引进国外先进的教学方式;3)派遣青年教师到国外交流学习,掌握国外的专业教学体系和教学方法,回国开展双语教学。
(4)行业联系紧密特色。我校民航学院实行董事会管理制,全国30多家航空公司、机场、空管单位是董事会成员,董事单位为该专业的发展提供了很好的行业指导和实训场所。
(5)具有丰富的成人教育管理经验。南京航空航天大学继续教育学院多次获得省一级成人高等教育管理优秀奖,办学能力强,社会影响认可度高。


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